«Nella vita ci vuole sprint.. Noi abbiamo sprintup» A. (9 anni)

Servizi dedicati ai bambini, preadolescenti e adolescenti con o senza diagnosi che possono manifestare difficoltà in diversi ambiti. Un'analisi psicologica precoce spesso previene l’insorgere di problemi più gravi. Il servizio offre percorsi individualizzati basati sull’evidenza sperimentale. Il servizio è aderente all’incubatore TICE, utilizza materiali, Know How e procedure scientificamente validate.

• Aula Sprintup per gli apprendimenti & emozioni

  • Potenziamento Letto Scrittura e Calcolo (DSA, ADHD,BES_8.11anni)
  • Training Concentrazione e Attenzione (DSA; ADHD,BES_8.11 anni)
  • Percorso Studio Efficace e Compiti (Scuola Primaria e Secondaria I Grado)
  • Laboratorio: Matematica e DSA&BES
  • Potenziamento Abilità di Studio (Scuola Secondaria di II Grado)
  • Interventi Psicoeducativi per Disturbi Esternalizzanti e Internalizzanti (6-13 anni)
  • Laboratori di Educazione Sessuale e Affettività

• Programmazione e Supervisione a distanza

  risposta a tutte le famiglie che non possono frequentare lo studio con regolarità. Dopo una prima valutazione delle abilità viene sviluppato un programma di intervento a distanza; monitorato e supervisionato con incontri di aggiornamento e rivalutazione in vivo.

• Interventi Psicoeducativi per Disturbi Esternalizzanti e Internalizzanti (6-13 anni)

  incontri volti a ricercare risposte specifiche, per far fronte alle esigenze comuni della vita e ai problemi derivanti da particolari condizioni che possono intercorrere durate lo sviluppo (un danno nello sviluppo cognitivo, emotivo, relazionale) e che impediscono un adeguato livello di funzionamento adattivo, in relazione all’età e alle richieste ambientali.

• Laboratori di Educazione Sessuale e Affettività

  incontri per rispondere a dubbi e perplessità. Parole chiave: sesso, genere, identità, relazione, amore. (10.12 anni)

• Laboratori sulla Metacognizione* (per genitori e insegnanti)

  obiettivi:

  • promuovere riflessione sulle proprie abilità;
  • valorizzare e rafforzare autostima, consapevolezza di sé e motivazione;
  • sperimentare strategie funzionali al proprio apprendimento per migliorare il proprio metodo di studio e gestire situazioni di difficoltà.

• Intervento Concentrazione e Attenzione

  intervento psicoeducativo focalizzato a potenziare le abilità di attenzione e di autoregolazione. L’obiettivo è favorire lo sviluppo di comportamenti funzionali ed adattivi. (Specifico per bambini/e ADHD o a rischio)

• Ricerca*

  protocolli di intervento evidence-based efficaci ed efficienti volti a ricercare risposte innovative ai bisogni educativi. L’aula Sprintup collabora dal 2014 Con il Centro Tice ed è luogo di tirocinio univeristario. Formazione e studi di Analisi del Comportamento Applicata (ABA)

• Valutazione Diagnostiche degli Apprendimenti* (collaborazione con il centro Tice)

  collaborazione con centro TICE. Approfondimento diagnostico per un eventuale quadro di: dislessia (problemi nella lettura fluente), discalculia (problemi di calcolo), disgrafia( problemi nella produzione di un scrittura leggibile) e disortografia (errori di ortografia.

«La mia attività professionale consiste nell’accogliere con calore e rispetto coloro che stanno attraversando un momento di difficoltà o che desiderano migliorare qualche aspetto della loro vita. Nella relazione la persona avrà la possibilità di esprimersi liberamente trovando un ascolto attento e non giudicante. Insieme costruiremo un percorso personalizzato volto a potenziare le risorse e le qualità individuali.»

• Consulenza e sostegno psicologico

• Colloquio psicologico clinico individuale e familiare

  i colloqui sono finalizzati alla risoluzione dei disturbi e disagi psicologici che limitano la vita ed il benessere personale, tra i sintomi più comuni:

  • Ansia
  • Attacchi di panico
  • Autostima
  • Conflitto
  • Depressione
  • Difficoltà di relazione
  • Dipendenze
  • Disabilità
  • Disturbi del comportamento alimentare
  • Disturbi del sonno
  • Disturbi dell'umore
  • Disturbi psicosomatici
  • Disturbo ossessivo compulsivo
  • Disturbo post traumatico da stress
  • Fobie
  • Insicurezza
  • Ipocondria
  • Lutto
  • Mobbing
  • Separazione
  • Stress
  • Traumi

• Supporto alla genitorialità e percorsi nascita

«Il linguaggio è la dimora dell’essere» M. Heiddeger

La Logopedia è una branca specifica della medicina che riguarda la prevenzione, l'educazione e la rieducazione della voce, del linguaggio scritto e orale, della comunicazione in età evolutiva, adulta e geriatrica.
Ogni trattamento logopedico inizia con una valutazione logopedica iniziale. La valutazione deve essere scrupolosa e approfondita, in modo da capire su quali aree intervenire e quali obiettivi perseguire. Ogni trattamento riabilitativo è completamente personalizzato e volto a definire le migliori strategie per il singolo paziente. Il terapista pianifica passo dopo passo l’intervento fino a restituire il massimo delle abilità e competenze possibili.

I principali disturbi trattati sono:

La psicodiagnostica è la disciplina che si occupa della valutazione e della diagnostica psicologica, personologica e psicopatologica.
La diagnosi serve a capire come funziona la personalità dell’individuo, comprendere quale sia il suo problema (disturbo o patologia) ma anche quali possono essere le sue risorse, in modo da avere un quadro il più completo possibile.
L’esame psicodiagnostico attraverso una relazione diagnostica integrata Psychodiagnostic Multi-Level System (PMS) consente di valutare la personalità a più livelli:

• Cognitivo
• Emotivo
• Relazionale
• Difensivo

• Clinico

  la psicodiagnosi è necessaria per comprendere i sintomi manifestati dal paziente, le cause che scatenano il disturbo per poter definire il trattamento più funzionale.

• Forense

  l’indagine psicodiagnostica è di supporto nel lavoro dei Consulenti tecnici d’ufficio (CTU) nominati dal tribunale o per quello dei Consulenti tecnici di parte (CTP) .

• Medico legale e Assicurativo

  quando avviene un incidente o si subisce un danno da parte di terzi occorre valutare l’’integrità psichica della persona e gli effetti del trauma sulla qualità di vita. Alla valutazione del danno fisico o morale, si può aggiungere anche quella del danno psichico e del danno esistenziale. Il danno psichico si intende ciò che causa un vero e proprio danneggiamento fisico nella psiche della persona. Il danno esistenziale, invece, è quel tipo di danno che causa un peggioramento nelle condizioni o nella qualità di vita della persona che lo subisce.

• Scolastico (servizio di psicologia dell’apprendimento)

Per una valutazione psicodiagnostica completa sono richieste diverse sedute. Il primo incontro è dedicato al colloquio clinico. Nelle sedute successive si passa alla somministrazione di una batteria di test psicologici, necessari a raccogliere aspetti comportamentali, cognitivi e di personalità. Testing:

• Test cognitivi:

  valutano alcune tra le più importanti funzioni cognitive (memoria, attenzione, linguaggio, funzioni esecutive, funzioni visuo-spaziali e prassiche, ragionamento logico, memoria di lavoro, ecc.).

• Test proiettivi:

  i test proiettivi hanno lo scopo di scoprire sentimenti, desideri e conflitti che sono nascosti alla consapevolezza cosciente.

• Test di prestazione tipica o test non cognitivi:

  sono strumenti di misurazione che si propongono di definire il profilo della personalità del soggetto che vi si sottopone.